Web3大學校長楊軍:從諮詢轉型到Web3教育的蛻變之路

Web3時代,認知不對稱、人才短缺、資產應用場景不明,如何通過教育連結三者,助力行業健康發展?本期我們邀請到香港Web3大學校長楊軍,分享Web3大學如何通過系統化教育,賦能認知升級、人才培養和資產應用,助力Web2企業轉型和個人融入Web3生態,爲行業注入理性與長期主義。

楊軍早期在傳統企業管理諮詢公司做了八年,涉及戰略轉型、組織流程、人力資源等,接觸過各種項目,對企業的成長和痛點有深刻理解。2018年,區塊鏈熱潮興起,很多企業找他講區塊鏈認知課程。他整合行業資源,研究政策和技術,發現很多人打着區塊鏈旗號做不符合技術本質的事,導致信任危機。2020年,他加入火幣大學,創辦了全球區塊鏈領導者課程,培養了一批遍布全球的Web3企業家,被稱爲行業的"黃埔軍校"。

2025年1月,楊軍在香港正式註冊成立叄點零全球研究所,簡稱Web3大學,定位於Web3行業的"麥肯錫",立足香港的政策優勢,做企業管理諮詢和教育。從傳統諮詢到Web3的幾次蛻變,確實不容易,但能堅持下來,對他、對行業都是巨大的推動。

從傳統諮詢到Web3教育的蛻變

楊軍表示,從傳統諮詢進入Web3教育,不僅要花時間、精力,還得實戰驗證這個行業值不值得深耕。剛開始他帶着傳統思維,覺得做加密行業的大學沒必要,接諮詢項目外包就行。加入火幣大學時,他像做諮詢一樣承接項目,從0到1,但過程完全顛覆了他的認知。

在火幣大學,楊軍跟高管、投資人、技術大咖、項目核心團隊深度交流,發現Web3不是表面那朵"蓮花",根基完全不同。他們糾結過課程是賺錢導向,還是賦能行業發展。火幣大學選擇後者,定位全球區塊鏈領導者課程,開了四年半,培養了遍布全球的優秀校友。這讓楊軍看到教育的價值:不是爲了賺錢,而是塑造品牌,賦能企業家和技術人才,推動項目全球化。這份初心讓他決定創立Web3大學,想做Web3的"麥肯錫",通過系統教育和諮詢,幫行業建立認知、培養人才、連結資產,腳踏實地推動發展。

Web3教育與傳統教育的異同

楊軍認爲,傳統教育和Web3教育有相通之處,但側重點不同。傳統教育聚焦知識和技能提升,企業根據需求定制培訓,解決崗位或行業發展的知識技能問題,目標是爲企業培養可用人才,創造價值。Web3教育首先要解決認知問題。Web3生態復雜,很多人不知道區塊鏈、元宇宙、DeFi、RWA是什麼,甚至以爲Web3就是炒幣。教育的目標是讓學員從"跟自己無關"到"未來一定有關",像AI改變生活一樣,Web3會重塑生產關係。

Web3教育的不同點在於:

1. 認知先行:傳統教育重技能,Web3教育重認知轉變,幫學員理解行業趨勢、政策、技術和應用場景。

2. 空杯心態:Web3變化快,傳統思維行不通,學員得放下固有觀念,像楊軍當初放下諮詢經驗。

3. 實踐導向:Web3需要參與體驗,比如下載錢包、了解資產管理,否則光聽不練,很難融入。

相同點是都離不開系統學習。任何行業、任何階段,教育都是基礎。Web3大學的目標是通過系統課程,幫Web2用戶和企業理解、應用Web3,降低認知門檻,避免高昂的"市場認知稅"。

Web3教育的常見誤區和啓蒙方式

最常見的誤區是認爲Web3就是炒幣、比特幣,或者暴富機會。很多人加楊軍微信,上來就問:"怎麼搞錢?怎麼推項目?"他們不是韭菜,但認知偏差大,以爲Web3是短平快的賺錢工具。其實Web3是生態,涉及技術、應用、合規,不是炒數字資產。

啓蒙的關鍵是改變認知,讓學員從"無關"到"有關"。楊軍早期也不懂區塊鏈,連交易所APP都不願下載,覺得跟自己無關。後來公司安排系統學習,他參與後發現資產真實可變現,才開始關注。

Web3大學的啓蒙方式:

1. 逆向思維:傳統思維像農耕,春種秋收,但Web3需要跳出固有框架。比如,講課時用"電梯案例":高峯期等電梯,大家排隊,但逆向思維的人會去負一樓坐空電梯直達目標樓層。Web3需要這種換位思考。

2. 基礎課程:設計了11節"財富認知課程",從逆向思維入手,幫Web2用戶跨入Web3,理解基本概念(如元宇宙、RWA、跨鏈)。

3. 實踐引導:鼓勵學員參與,比如下載錢包、了解資產管理,找到共同語言,激發興趣。

最重要的是讓學員明白:不參與、不體驗,就無法理解Web3的價值。教育不是強行改變,而是用行爲影響,引導他們跨出第一步。

Web2企業轉型Web3的關鍵動作

楊軍建議,第一步是教育和學習,但不能大張旗鼓地全面轉型。當前經濟環境艱難,企業經營困難,高管認知不統一,轉型動力不足。如果核心決策層不想變,就先經營好現有業務,時機成熟再轉。轉型的關鍵動作:

1. 局部創新:不要all in全球化或全業務轉型,建議成立創新部門,培養核心骨幹學習Web3,結合企業實際探索可行性。

2. 團隊學習:高管團隊(CEO、CFO、CTO等)要同頻共學,不能指望老板學完回去培訓。團隊學習能統一認知,避免"老板神經病"的尷尬。

3. 理解術語:至少要懂Web3的基本概念,如元宇宙、RWA、跨鏈,否則對外交流缺乏共同語言。

比如,楊軍接觸過一家AI企業,先成立小規模AI研究團隊,逐步擴展爲研究院,甚至獨立子公司。Web3轉型可借鑑:從小團隊試水,結合企業文化和戰略,逐步推進。不能聽市場或專家一說"Web3時代來了"就all in,那不現實,也不可取。

Web3大學助力企業轉型的案例

早期Web3大學的學員多是個人,比如技術出身、投資人或想做項目的創業者。近年經濟環境不好,企業轉型需求增加。楊軍分享了幾個案例:

1. 玉石原石RWA:一位學員有40萬噸玉石原石,想通過RWA(現實世界資產代幣化)轉型。Web3大學分析合規性、流程和生態可行性,建議小規模試水,3-5年逐步推進。

2. 地產資產:一些企業擁有批租土地,但無法建設或缺乏資金,想通過RWA盤活資產。Web3大學提供諮詢,評估政策和市場,建議結合數字化轉型探索虛實結合。

這些案例說明,RWA是轉型熱點,但不是所有企業都適合。轉型需要:

• 合規先行:確保項目合法合規,避免政策風險。
• 流程清晰:從資產評估到代幣化,需系統規劃。
• 生態匹配:企業資源是否適合Web3賽道,需3-5年驗證。

Web3大學的課程通過案例教學,幫企業理解RWA等賽道的應用場景,避免盲目all in。教育不是讓企業立刻賺錢,而是降低"認知稅",找到適合的轉型路徑。

香港作爲Web3基地的優勢

楊軍認爲,香港是Web3的理想立足地,政策、人才、合規三方面有優勢:

1. 政策支持:2020年起,香港出臺利好政策,吸引新加坡等地的項目回流。近期穩定幣法案落地,助推全球化支付體系發展,像當年支付寶改變生活,Web3會重塑全球金融。

2. 人才集聚:香港八大名校吸引學歷和身分需求的學員,Web3大學結合高校資源,提供專業證書和學分課程,滿足教育需求。

3. 安全感:早期礦業從業者出海後缺乏安全感,香港提供合規環境和兌換便利,增強行業信心。

與內地經濟的聯動在於合規和應用場景。內地Web2企業想轉型RWA,需香港的合規支持。Web3大學立足香港,計劃7月上線系列課程,結合高校和行業專家,開展遊學和實操培訓,助力內地企業和個人融入Web3。香港不僅是政策高地,更是人才和資產的連接點。

對年輕人進入Web3行業的建議

楊軍建議年輕人進入Web3,最好加入有背景、經營年限長、價值觀靠譜的公司,從小職員做起,輪崗體驗市場、技術、運營等崗位,避免一上來就想賺快錢。具體建議:

1. 學習爲先:Web3節奏快,一周不學就跟不上。投研團隊每天花7-8小時學習資訊,年輕人要有這種鑽研精神。

2. 選擇靠譜團隊:跟對人、選對項目,比學歷更重要。行業裏中專、職專背景的人也能做大,關鍵是認知和執行力。

3. 產業落地路徑:加入交易所、項目方或技術團隊,從基礎崗位做起,積累2-3年經驗,可能成爲行業專家。

不要all in項目或追暴富,穩扎穩打,學習行業趨勢、參與實操,才能在Web3找到長期價值。

未來規劃與人生洞察

楊軍對未來三年的核心規劃是深耕教育,做好一件事:打造Web3的實體大學。具體規劃:

1. 專家智庫:篩選優質專家和教授,建立行業智庫。當前難點是有些專家不便授課或帶項目傾向,需平衡深度和合規。

2. 實體大學:3-5年內建立Web3實體大學,結合分布式教學和校友資源,培養全球化的數字經營人才。

3. 降低認知稅:通過普及課程(小白到大白)和高端培訓,幫Web2企業和個人融入Web3,少走彎路,尤其在RWA等熱點賽道。

Web3大學還設計了青少年未來領袖營(5天4夜),帶初中、高中生體驗香港迪士尼、AI科技館,學習Web3工具,激發興趣。課程面向小白、企業、高端羣體,覆蓋認知到實操,助力行業發展。

楊軍分享了一句人生洞察:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。他認爲,Web3行業裏,年輕時自強不息,敢闖敢拼;如今沉穩下來,需厚德載物,守住財富和初心。Web3不是暴富捷徑,而是生態,需學習、深耕、合規。他常想起諮詢前輩王明夫的"三度修煉":高度、厚度、寬度。Web3像蓮花,表面光鮮,根基要扎牢。希望大家不追熱點,穩健成長,用認知配上財富。